背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思，一(yī)段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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