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　　包括但(dàn)不(bù)限(xiàn)于：益智(zhì)探索，口才表达，美术(shù)审(shěn)美、科学编程、音乐(lè)素养等，借(jiè)助多(duō)媒体互动(dòng)游(yóu)戏开创学习新体(tǐ)验，采用前沿教玩具启发多元智能，引入国内外先进学习工具，结合PBL教学法，

　　让孩子在自我(wǒ)探索主(zhǔ)动(dòng)表达的过程中激(jī)发学(xué)习兴趣(qù)、培(péi)养独立思(sī)考的意识和能力，同(tóng)时在实践中不断提升解(jiě)决问题的能(néng)力和多(duō)元开放(fàng)的(de)创新能力。

　　让孩子爱上思(sī)考(kǎo)，爱上学(xué)习，不惧未(wèi)来(lái)，创造更(gèng)多可能!

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　　-教学闭环：课前(qián)动画预习、课堂中互动教学、下课后回顾式(shì)练习。智(zhì)能(néng)阶段测评帮助孩子(zi)查缺补漏，及时复习。

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　　-完(wán)善的6阶成长体系

　　基于儿童认知心(xīn)理学编写(xiě)测试题，科学划分(fēn)孩子的(de)思维发展阶段。6阶成长体系(xì)循序(xù)渐进(jìn)，逐步(bù)引(yǐn)导(dǎo)孩子(zi)开拓思维，培养孩子探索(suǒ)、表达、协(xié)作多元思(sī)维能力。成长体系划分(fēn)有利(lì)于把握(wò)儿童思维培养黄金期，定(dìng)制个性化(huà)学习(xí)。

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　　定级(jí)测(cè)评、专(zhuān)题测评、阶段测评为孩子学习效果保驾护航。测评能够精(jīng)准(zhǔn)发现孩子学习弱点，有利(lì)于(yú)老(lǎo)师上课时查缺补漏。家(jiā)长也(yě)可获(huò)得测评结果(guǒ)反馈，更了(le)解自己的孩子。