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音读(dú)训读的(de)解释是(shì)什么(me),音读训读(dú)的解释

  问(wèn)什么是音读?什么(me)是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn),按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字传入的时(shí)代和来源地的(de)不(bù)同,大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

  “音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固有的(de)语(yǔ)言

  来读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

  “训读(dú)”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

  种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什么意思?

  训读(dú)(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式,是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗不止一种读法(fǎ),是由于其(qí)在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

  每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音(15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(dú)(训読)是以日语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音(yīn)等)有很大的不同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固(gù)有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存(cún)在,充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉(hàn)字,这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài),日(rì)常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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