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嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱(zhū)氏(shì)联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难(nán)以学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修(xiū)身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要(yào)勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注(zhù)》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大(d嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念dià)学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容(róng)的重点是(shì)教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。