准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学(xué)现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁是学(xué)校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理(lǐ)想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区(qū)别 为盼君归来 有(yǒu)很(hěn)大区别的，首先积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气少(shǎo)汽油混合(hé)气过多导致爆震不规(guī)律所以(yǐ)产生(shēng)抖动，但是它(tā)四个缸喷(pēn)油(yóu)点火都正常的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候(hòu)不够(gòu)充分就会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一般(bān)的举(jǔ)升机油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁以及准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学老师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬(bān)迁，准(zhǔn)格尔旗民族中学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗(qí)民族中学中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学搬迁

　　学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简介说明文(wén)

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实(shí)验仪器按(àn)自治区“普九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路(lù)电视教学系统运(yùn)用于教学(xué),班(bān)班(bān)实(shí)现多媒体教学(xué),现(xiàn)代教(jiào)育(yù)技术水平走进自治区前列,被(bèi)国家教育部命名为“农村计算机网络信(xìn)息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专(zhuān)任教师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人(rén),其中(zhōng)少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新人(rén)为目(mù)标,以(yǐ)“正德创(chuàng)新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品励(lì)学”为校训,加强(qiáng)管理,科研(yán)引路(lù),开拓(tuò)创新(xīn),教(jiào)育教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获(huò)全国双合格(gé)“优(yōu)秀家长学校”、“群(qún)众体育先(xiān)进(jìn)单位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学(xué)校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体(tǐ)改革先进集体”称号，连续六(liù)年获全市“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家(jiā)级课题实(shí)验，现有德育、物理(lǐ)、作文三步(bù)法3项课题(tí)成(chéng)功(gōng)结(jié)题。

　　优质(zhì)的教(jiào)育(yù)服(fú)务与良(liáng)好的办学(xué)质(zhì)量,赢得社会的认可与支(zhī)持(chí),近年来(lái)得(dé)到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目(mù)前(qián),全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资(zī)一流、设备(bèi)一流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校(xiào)内涵(hán) 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)校长(zhǎng) 杨(yáng)树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践(jiàn)科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是(shì)实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内(nèi)涵式发展之路(lù)，更(gèng)新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是(shì)核心(xīn)，科研创(chuàng)新(xīn)是动力，发(fā)展教师是关键，强(qiáng)化(huà)管(guǎn)理是策略(lüè)，打造名校(xiào)是(shì)途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的(de)《国家中(zhōng)长期教育改革和发(fā)展规划(huà)纲要》明(míng)确指出：“育人为本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教(jiào)师为主导，充分发挥(huī)教(jiào)师的主动性(xìng)，把促进(jìn)学(xué)生成长成才作(zuò)为学(xué)校一切工作的(de)出发点和(hé)落脚点，关心(xīn)每(měi)一个学生，促进每个学生主动地、生动活(huó)泼地发展；尊(zūn)重教育规律和学生身心(xīn)发展规律，为(wèi)每个学生提供适合的教(jiào)育，培(péi)养(yǎng)造(zào)就(jiù)数(shù)以(yǐ)亿计的高素质劳动者、数以千(qiān)万计的专门人才和一大批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一(yī)名(míng)教育工作者，不断(duàn)更(gèng)新自己(jǐ)的人才观和育人理(lǐ)念已(yǐ)成(chéng)为(wèi)一种责(zé)任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观(guān)念(niàn)，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化人(rén)才(cái)观(guān)念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立系(xì)统培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理论(lùn)与实践紧密结合，学(xué)校、家庭(tíng)、社(shè)会密切(qiè)配(pèi)合，重视活(huó)动育人与(yǔ)教(jiào)学育(yù)人的(de)有(yǒu)机融合(hé)，不(bù)断丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一个学生都(dōu)能够得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观(guān)念，建(jiàn)设服务型学校(xiào)，营造良好的育人环境。

　　在全社(shè)会大(dà)力提(tí)倡服务(wù)型(xíng)政(zhèng)府和服务(wù)型机(jī)关的背景下(xià)，学校首(shǒu)先(xiān)应该把“以人(rén)为本、以发展为(wèi)本”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长服务(wù)、为社会服务(wù)”理(lǐ)念转变为具(jù)体行动(dòng)，内化(huà)为(wèi)学校(xiào)文化，把当前从(cóng)事(shì)的工作当做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂的工(gōng)程(chéng)师”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发(fā)展(zhǎn)观念，教育学(xué)生养成习惯，形成能力，为学生成为人才(cái)奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作者，我们必须清(qīng)醒地认识到，学(xué)校教(jiào)育只能是为学生人(rén)生的(de)发展(zhǎn)奠(diàn)定基础(chǔ)，书(shū)本理(lǐ)论(lùn)知识(shí)只能是(shì)人生发展的专(zhuān)业基础(chǔ)，学校（特别(bié)是基础教(jiào)育阶段）是为让学生(shēng)成为未来人才(cái)做准备(bèi)、打(dǎ)基(jī)础的(de)地方，我(wǒ)们的主要任(rèn)务是培养学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社会(huì)，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提(tí)高管理效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向(xiàng)细节要超越(yuè)，向管理(lǐ)要质量，向(xiàng)科研(yán)要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发展，管理创(chuàng)新势在必行，关(guān)键在于教师管理、学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)和学校工作管(guǎn)理的创(chuàng)新。

　　要(yào)坚持走(zǒu)“制度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化和人文化，不断(duàn)创(chuàng)新(xīn)管理(lǐ)机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进教师管理实(shí)现三个转变。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)结(jié)果”向“重(zhòng)过程”转变，由(yóu)“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效果(guǒ)”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教(jiào)师评价制度要(yào)充(chōng)分体(tǐ)现评价的(de)过程性、发展性(xìng)和激(jī)励(lì)性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规范”境界(jiè)，引领教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的(de)工作(zuò)品位追求，用发展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚持教师发展与学生发展(zhǎn)相结(jié)合、教师发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个(gè)体的全面发展与个性(xìng)发展相结(jié)合，特别要(yào)注重(zhòng)优秀教师(shī)群体的建设，专门制定教师(shī)团(tuán)队发(fā)展评价激励制度，使评价激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教(jiào)师、学生和(hé)学(xué)校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展型(xíng)方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德(dé)育内(nèi)容，推进学生管(guǎn)理自(zì)主化(huà)。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的(de)世(shì)界观、人生观、价值观”为目标，构建各学(xué)段有效衔接(jiē)的德(dé)育体系，不断提(tí)高德(dé)育工作(zuò)的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民(mín)族(zú)精神和时代精神教育(yù)，社会主义(yì)荣辱观(guān)教育，公民(mín)意识(shí)教育；加(jiā)强心理健(jiàn)康教育，重视(shì)对学生(shēng)心理的疏导和(hé)沟(gōu)通，要重(zhòng)视培养(yǎng)学生的责任(rèn)意(yì)识(shí)和安全意识。

　　把德育与智育有机结合(hé)，渗透到教育(yù)教(jiào)学的各(gè)个环节，贯(guàn)穿于学校教育、家庭教育和(hé)社会(huì)教育的(de)各个方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行(xíng)为(wèi)养成教育(yù)有(yǒu)机结合起来，增强德育工作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学校发(fā)展为本，推进学校(xiào)工(gōng)作(zuò)管理科学化(huà)、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三(sān)项工(gōng)作，一是(shì)明确(què)目标，首先要(yào)结合学(xué)校实际科学地定位学(xué)校发(fā)展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校发展目标(biāo)自上而下确定各部门(mén)在(zài)各个阶段(duàn)的(de)工作(zuò)目标，引导(dǎo)全体师生确(què)定自(zì)己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标和(hé)各个阶段的发展计划，自下而(ér)上(shàng)实现目标的过程就是逐步实现学校整体(tǐ)发(fā)展目标(biāo)的(de)过程(chéng)。

　　二是科学计划(huà)，近期规划(huà)要落(luò)实(shí)长远规划，学(xué)年计划要(yào)落实(shí)近期规划(huà)，学期计划(huà)要落实学(xué)年计划，周工作(zuò)安排要落(luò)实学期工作(zuò)计划；三是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞聘(pìn)制和领导(dǎo)岗位目标管理(lǐ)责任(rèn)制，要(yào)保证人人有事做，事事有人管，要做到工(gōng)作标准有高度(dù)，过(guò)程管理有(yǒu)力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理向(xiàng)科学型管理转(zhuǎn)变；由粗放式(shì)的(de)外(wài)延(yán)管理向精细化(huà)的内涵管理(lǐ)转变(biàn)；由事务(wù)型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)向流(liú)程式管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要以课标为(wèi)依据，以(yǐ)常规为基石(shí)，以科(kē)研为依托(tuō)，以课堂为载(zài)体，实现“六化(huà)”，即教师素质品(pǐn)位化，师(shī)生交往人文化，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学(xué)改革(gé)要以学生为本，以学(xué)生的发展为本，优化(hu角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺à)教学(xué)手段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带(dài)着激情进(jìn)课堂，带着爱(ài)心进(jìn)课堂，带着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个(gè)中心（即以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生(shēng)自主(zhǔ)学习(xí)，合作(zuò)学习），落实三(sān)维目标，创(chuàng)设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给学生(shēng)多一点(diǎn)深入思(sī)考的(de)时间，多(duō)一点消化反馈和校(xiào)正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手(shǒu)实(shí)践的(de)时(shí)间(jiān)，多一点(diǎn)了解(jiě)社会的(de)时(shí)间），全面提高(gāo)课堂(táng)教学的有效(xiào)性，减轻(qīng)学生过重的课业(yè)负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深(shēn)入课堂督查、研(yán)究和指导(dǎo)，实(shí)现课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地组织(zhī)以课堂教学为主的(de)评课活动和专(zhuān)题(tí)研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要(yào)优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养。

　　着(zhe)力提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和(hé)自我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育学生学会(huì)知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生(shēng)活，学会(huì)做事(shì)做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创(chuàng)美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善(shàn)能(néng)促进学生全面(miàn)发展和促进教师不断(duàn)提(tí)高的(de)评价(jià)体(tǐ)系，要善于发现(xiàn)和(hé)发展学(xué)生(shēng)多(duō)方面(miàn)的潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促(cù)进学生角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺健康成长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全(quán)面执行国家和地方课程(chéng)计(jì)划，按要求开足(zú)开齐开(kāi)好(hǎo)所有(yǒu)规定课(kè)程的同时，要积极(jí)开(kāi)发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师能(néng)力强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校(xiào)才能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务精湛、结构合理、充(chōng)满活力的(de)高素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提(tí)升(shēng)学校内涵(hán)，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强教师职(zhí)业理想和职业道德(dé)教(jiào)育(yù)，增强广大教(jiào)师教书育人(rén)的责任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅力和学(xué)识魅力教育感染(rǎn)学生(shēng)，做学(xué)生健康成长(zhǎng)的引路人，良好(hǎo)习惯的(de)训练师(shī)，知识(shí)技能的奠基者。

　　要(yào)把师德(dé)建(jiàn)设摆在学(xué)校工作的首位(wèi)，校(xiào)长亲(qīn)自(zì)抓，常抓不懈，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和领导班子成(chéng)员首先(xiān)必(bì)须做到，要以(yǐ)身作则，率(lǜ)先垂范，这(zhè)样才能引领全校师生强化(huà)拼(pīn)搏奉(fèng)献意识、主人责(zé)任意识和行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内(nèi)容丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视(shì)做(zuò)好每年一次的师德标(biāo)兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师德表(biǎo)现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用的(de)前提和(hé)重(zhòng)要指标，采(cǎi)取综合(hé)措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养培训(xùn)体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师育名师和校际(jì)结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结(jié)构，提高(gāo)教(jiào)师(shī)专业水平和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要做(zuò)到(dào)“学有所用、用有所思、思有所得(dé)”。

　　通(tōng)过(guò)研修培(péi)训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学反思、课题带动(dòng)等方式，培养(yǎng)教育教(jiào)学骨干、专(zhuān)家型教师和学科带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识(shí)、团队合作意识(shí)、学习(xí)反(fǎn)思(sī)意识和专(zhuān)业成长意(yì)识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综合实力的过(guò)程中，还应注(zhù)重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱(zhù)，切实加强校(xiào)园(yuán)文化建设；注重(zhòng)搞好(hǎo)教育信(xìn)息化建设，促进教育(yù)现代化进(jìn)程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本(běn)校优势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化(huà)，形成(chéng)特色(sè)。

　　要创造有(yǒu)利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学(xué)校领(lǐng)导(dǎo)班子(zi)成员在实践中(zhōng)大胆探(tàn)索，与(yǔ)时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育思想、教育模式(shì)和教(jiào)育方法，逐(zhú)步形(xíng)成一种独(dú)特(tè)的、优质(zhì)的、稳定(dìng)的办学风格，从整体(tǐ)上形成特有(yǒu)的治学(xué)方略、办学思路和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高(gāo)层面上重视(shì)办学理(lǐ)念的输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩(kuò)大优质(zhì)资源的(de)辐射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一步提升学校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促进学校走上可持续(xù)发(fā)展的良性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正(zhèng)文与(yǔ)判断内容均由用

未经允许不得转载：旺华配资网_2020年最专业的大型配资平台_股票配资公司 角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺