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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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