提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环)象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩(gǒng)固(gù)所学的(de)内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活动(dòng)等。

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