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　　一年(nián)级语(yǔ)文(wén)一(yī)类字是课本中写在田字格里的，要求(qiú)会写(xiě)、会读(dú)、会注音、会(huì)组词(cí)、会写(xiě)笔顺；

　　二(èr)类字是在一类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求会读，会(huì)注音。

　　语(yǔ)文(wén)是基础教育课(kè)程体系中(zhōng)的一门重点教学科目，其教(jiào)学的内容(róng)是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学科和科(kē)学的(de)基础(chǔ)，也是(shì)一(yī)门重要的人文社会科(kē)学，是人(rén)们(men)相互交流思想(xiǎng)等(děng)的工具。

一(yī)类字和二类字(zì)是什么意思(sī)？

　　一类字(zì)和二(èr)类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会注(zhù)音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应(yīng)用于(yú)口(kǒu)语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在(zài)简瞎课本(běn)中的编排(pái)是：课文后边的虚(xū)宫(gōng)格中(zhōng)的字,统(tǒng)计在语文(wén)书后的《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注(zhù)音(yīn)，再(zài)现时(shí)会读，其(qí)他知识(shí)不要求(qiú)全体学生掌握，但(dàn)可作为分(fēn)层教学时A层学生的学习(xí)内(nèi)容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和二类字的学习(xí)方法：

　　一(yī)、一(yī)类字的(de)学(xué)习和巩固

　　学生(shēng)除(chú)了知道这个字(zì)的(de)结(jié)构，正(zhèng)确的(de)笔顺，一共(gòng)有多(duō)少笔画，还能写(xiě)出注音……其实就是学习这些生(shēng)字的(de)字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在(zài)孩子们掌握之(zhī)后(hòu)，进行听写或看(kàn)拼音写词语等考查，以便(biàn)掌握孩(hái)子的生(shēng)字学习情(qíng)况(kuàng)。

　　对(duì)于写错的字，学(xué)生要认真的教师一年的工作日有多少天，一年有多少周分析字形，书写正确。

　　二、二类字(zì)的(de)学习和(hé)巩固(gù)

　　在学习课文时(shí)，读课(kè)文、读句子(zi)的过(guò)拦氏空程(chéng)中(zhōng)认识这些生字，那就了(le)解了这些(xiē)生字在怎样的语境中使(shǐ)用(yòng)，而不是单独的拿出一个字(zì)让孩子去记，这样效果(guǒ)是(shì)非常低下的，而核游且还是容易(yì)错，就是很多(duō)学生会写这个字之后，在考(kǎo)试中又不会了的主要(yào)的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需要孩(hái)子(zi)们独立完成。

　　如果这些(xiē)生(shēng)字(zì)的注音全部正确，孩子对这(zhè)些字应该是认识，这只是初步(bù)的学(xué)习，在(zài)认识的基础教师一年的工作日有多少天，一年有多少周上要理解这些字也需(xū)要(yào)练(liàn)习。

　　除此之外(wài)，还要关(guān)注会认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色的(de)会认(rèn)字是多音字，我们不仅掌(zhǎng)握这个生(shēng)字在本(běn)课(kè)的(de)读音，还要掌握(wò)它(tā)的其(qí)他音(yīn)。

　　在(zài)语文书书后面有认字表，还有写字表(biǎo)，除了认字表、写字表之外，还有词语表，我们(men)可(kě)以好好利(lì)用起来。

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