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　　朱子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词(cí)之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得关注的(de)，一是(shì)论述小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了(le)两者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本(běn)的(de)伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形式(shì)培(péi)养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是(shì)教(jiào)理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。