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未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课(kè)基础课的两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)对于解(jiě)剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认(rèn)读(dú)标本(bě未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思n)上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的(de)。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)导论这门课程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专业，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习(xí)疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参加(jiā)成年人自(zì)考，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在(zài)学(xué)习护(hù)理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未(wèi)来的(de)就业前景也是相当的广阔，要知(zhī)道(dào)现在护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说未来的(de)很长(zhǎng)一段(duàn)时间，这个专(zhuān)业都会被重点扶持，现在我们国家的护(hù)士还是比较少(shǎo)的(de)，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最(zuì)近这(zhè)几年来，又出现(xiàn)了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还(hái)有(yǒu)儿童护理等(děng)等。

　　所以说护(hù)理专(zhuān)业毕业(yè)的大学本(běn)科生在很多医院都是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要特别的热爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特别(bié)有(yǒu)爱心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平时也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在(zài)平时的生活当中大(dà)家一(yī)定要培(péi)养出严谨的作风和良好的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了(le)，不(bù)管是哪一个(gè)专(zhuān)业，我们都必须要付(fù)出(chū)全部的精力(lì)，这样我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学习疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神(shén)奇的功能，比如细胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来，都那么的(de)精巧(qiǎo)绝伦(lún)令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个现象存在好(hǎo)多(duō)种流行的解释，这无疑增加了学习的(de)困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的(de)头牌课程(chéng)，以内容(róng)难、考试(shì)严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一(yī)些物(wù)质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多(duō)极其复杂的化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及(jí)十几二(èr)十(shí)种物质，还要记住(zhù)每一(yī)步发生的器官以及发生(shēng)的条(tiáo)件(jiàn)，想(xiǎng)要(yào)记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人体八种必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成(chéng)一句(jù)相对容易(yì)记忆的话(huà)“一(yī)两色(sè)素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸(suān)、赖(lài)氨(ān)酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松(sōng)把八(bā)种不相(xiāng)关又难记的名词整合到(dào)了(le)一起，记(jì)得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门，药理(lǐ)，这门(mén)课(kè)程也是让(ràng)人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是(shì)外文(wén)翻(fān)译的(de)，只是些无意义生僻字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易背(bèi)，还(hái)容易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但这门课的(de)内容非常系统而有条理，没(méi)有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应等(děng)，是指“与用药目(mù)的无关(guān)，而对人体产生(shēng)不利甚(shèn)至有害(hài)的反应”。

　　在各(gè未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思)论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合(hé)用药目的，就(jiù)成了对用药(yào)者(zhě)不利的(de)不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学到(dào)很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中(zhōng)药配(pèi)方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给患者，对自(zì)己(jǐ)而言也(yě)是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的(de)迎风(fēng)穴，将有(yǒu)效(xiào)缓解鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我(wǒ)们(men)平时身体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也(yě)可以实地操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体(tǐ)地待(dài)人接物(wù)，站立坐(zuò)走(zǒu)的姿势(shì)，还(hái)有整饰(shì)仪容仪表等等，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂(táng)讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行走时需要上身(shēn)挺直，抬头挺(tǐng)胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正(zhèng)前方(fāng)直线(xiàn)行走，步(bù)幅小(xiǎo)而(ér)均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠(chán)的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不(bù)能解决(jué)，及时找领导处理，原(yuán)则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处(chù)理，其(qí)实不是推(tuī)卸(xiè)责任，而是一(yī)个(gè)技巧，首先留出(chū)一(yī)段(duàn)时间(jiān)让患(huàn)者情(qíng)绪(xù)冷静(jìng)下来；其次领导出面会(huì)使(shǐ)得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感(gǎn)觉，也会重新(xīn)审(shěn)视自己的行为，从(cóng)解决(jué)问题的目的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强而(ér)且(qiě)都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学(xué)满意(yì)的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学院开设(shè)的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟(gēn)医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一门理论联(lián)系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院时(shí)如何接待(dài)病人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单(dān)，如何写护理病历，以及患者住院期(qī)间可能会(huì)实(shí)施的(de)各(gè)种护理操(cāo)作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到(dào)如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有(yǒu)我们(men)想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会(huì)起到(dào)意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建立(lì)良好(hǎo)的护患关系，建立怎(zěn)样的护(hù)患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者(zhě)的要求，就(jiù)能称(chēng)之(zhī)为优秀的(de)护理人(rén)员。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要患(huàn)者还具(jù)备(bèi)一(yī)定的(de)自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼(liàn)他的(de)能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护(hù)理的(de)主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理(lǐ)学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床(chuáng)见(jiàn)习的机会，大致内容是上午在病房参观学习(xí)，看(kàn)看医生护(hù)士的工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾(jí)病的临床(chuáng)表现，对(duì)特别典型或者罕见的病例(lì)要主动与病人交流，同时(shí)完成一份护(hù)理病历(lì)；下午要聚在一(yī)起讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理(lǐ)包括术(shù)前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等(děng)三个部分(fēn)，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常(cháng)会出(chū)现的(de)症(zhèng)状有(yǒu)疼痛、发热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而(ér)且会影响各器官(guān)的生理功能(néng)，而且个体(tǐ)差(chà)异很大(dà)，每个人对(duì)疼痛的耐受都不(bù)一样(yàng)，因此护理人员不能根据(jù)其(qí)他患者的经验来判断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的(de)感觉以(yǐ)及表现出来的表情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比(bǐ)较(jiào)关心(xīn)的问题是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无(wú)其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术(shù)患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视(shì)病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易(yì)产(chǎn)气(qì)的食(shí)物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓(gǔ)励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻(qīng)重以及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可(kě)尝(cháng)试离床活(huó)动(dòng)，由(yóu)床(chuáng)边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习(xí)。

　　临床(chuáng)实习包括一年半的(de)护理实(shí)习与半年的(de)医(yī)疗实习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医(yī)生(shēng)老师(shī)从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床实(shí)习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问题(tí)，大到你不(bù)能(néng)承担(dān)，而且会给病人及(jí)家属(shǔ)带来痛(tòng)苦。

　　一定要按(àn)操作(zuò)规范做(zuò)事，比如输(shū)液时“三查(chá)七对”。

　　三查包(bāo)括：操作(zuò)前查，操(cāo)作时查(chá)，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医(yī)院是个(gè)高危(wēi)环(huán)境，要比(bǐ)普(pǔ)通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂(dǒng)得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的(de)各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负(fù)责，还(hái)要对自己的(de)学(xué)业负责(zé)，临床(chuáng)的老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且还要做到及时与理(lǐ)论(lùn)相联系(xì)，白天在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上(shàng)回(huí)来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识(shí)的理解(jiě)及积累(lèi)是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么(me)护理，而不是从事护(hù)理专(zhuān)业的(de)工(gōng)作的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话(huà)，就要(yào)做好面对辛(xīn)苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学护理专业，能学(xué)到护理知识(shí)，很多(duō)时候能够(gòu)派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人都(dōu)向往成为都市“白富(fù)美”，乐意(yì)在自己身(shēn)上花(huā)钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此，她们愿意花费(fèi)大(dà)量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自(zì)己的皮肤(fū)、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却反(fǎn)而比医院医护人(rén)员高(gāo)。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越(yuè)受(shòu)到人们的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专业对于整个医(yī)疗(liáo)团队起着决定(dìng)性的作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发(fā)展离不开(kāi)好的护(hù)理团队，护理团队(duì)已经如何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生，一(yī)定(dìng)好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多(duō)看一些有关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还(hái)是自己(jǐ)的学习能力(lì)和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在医院实(shí)习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知识(shí)是必(bì)须运用到(dào)临床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰富(fù)，但是临床工作不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技能，随着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重(zhòng)生活上(shàng)护理，而(ér)是(shì)一项专业的(de)涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟，才(cái)能(néng)给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要(yào)有(yǒu)崇高(gāo)的(de)职业(yè)精神(shén)和为人民服务的精神(shén)。

　　因为大家都知道护(hù)理工作(zuò)是(shì)很忙(máng)的，有时候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在集(jí)体利益(yì)和个人(rén)利益不冲(chōng)突的(de)情况下选(xuǎn)择(zé)集体利益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川(chuān)卫校(xiào)。

　　然(rán)后最(zuì)主要(yào)的还是自己的(de)心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是(shì)希望自己(jǐ)也可以救(jiù)属死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课(kè)，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理论(lùn)知识(shí)联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力(lì)，勤奋是(shì)最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干(gàn)学科(kē)：基(jī)础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生(shēng)理学、病理学(xué)、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学(xué)、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医(yī)学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学(xué)环节：包括临床综合实习、社(shè)区实习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教(jiào)育部、卫(wèi)生部等六部委列入(rù)国家紧缺(quē)人(rén)才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量(liàng)远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要求，我国(guó)医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护(hù)士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的(de)比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市场对(duì)护理人员的(de)需(xū)求激增，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已日(rì)益突出地(dì)摆(bǎi)在各(gè)国医学(xué)界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家(jiā)将急需200万护(hù)理人才(cái)，国(guó)际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。