大学(xué)的学分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的(de)学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评(píng)学(xué)生优异程度的一(yī)个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗(xué)习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的(de)特(tè)征(zhēng)，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各(gè)门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的(de)学分，设置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学(xué)分可(kě)依(yī)据学生参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况(雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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