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  这句话(huà)的(de)意(yì)思为:如果从小不好好教(jiào)育,善(shàn)良的本性就会变坏。

  出自(zì)《三(sān)字经》,《三字(zì)经》是我国的传(chuán)统启蒙教(jiào)材,今天小编就来(lái)和大家聊(liáo)一聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙(méng)教材。

  在中国古(gǔ)代经典(diǎn)当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字(zì)经》取(qǔ)材典范,包括中(zhōng)国(guó)传统文化的(de)文学、历(lì)史(shǐ)、哲学(xué)、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等,而核(hé)心思(桃花谢了春红太匆匆全诗译文,桃花谢了春红太匆匆全诗拼音sī)想又(yòu)包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同时(shí),就了解(jiě)了常(cháng)识、传统国学及历史故事,以及(jí)故事内涵中的做人做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是我国不可多得的(de)宝(bǎo)贵(guì)遗产,有(yǒu)不同(tóng)版本,全文(wén)字数从1120字(zì)至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是(shì)我国优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人之(zhī)初,性本(běn)善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不(bù)严,师之惰(duò)。

  子(zi)不学(xué),非(fēi)所宜。

  幼不(bù)学,老(lǎo)何为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能(néng)温席。

  孝(xiào)于亲(qīn),所当执。

学习《三字(zì)经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化(huà)之一(yī),它是中华儿女智慧的(de)结晶(jīng),它承载着一(yī)个民族的历史与精(jīng)神(shén),体现(xiàn)了独特的(de)教育思想和文(wén)化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成的独(dú)特的民族文(wén)化,在世界上(shàng)也是(shì)举足轻重,并(bìng)受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼要,是以中(zhōng)国历史为素(sù)材,植根(gēn)于传统(tǒng)文(wén)化,强调(diào)教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境(jìng)对学习的影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重(zhòng)要性(xìng)的(de)教育论著。

  同时也是我国代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复杂多变(biàn)的社会环境下,德育(yù)教(jiào)育也成为现行(xíng)教(jiào)育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个重要课题。

  现在(zài)很多学校也把(bǎ)传承(chéng)中华(huá)民族(zú)经(jīng)典传统文化(huà)作为新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三(sān)字经》中说(shuō桃花谢了春红太匆匆全诗译文,桃花谢了春红太匆匆全诗拼音):“首孝悌(tì),次(cì)见闻”,可见在传统的教(jiào)育中(zhōng),是把德育放在首位(wèi)的,一(yī)个人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智(zhì)慧(huì)的(de)结晶,它使我中华民族(zú)历经几千(qiān)年生生(shēng)不(bù)息,屹立不倒。

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