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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有邵阳学院是几本大学(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)邵阳学院是几本大学也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉邵阳学院是几本大学快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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