全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带上威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失(shī)去(qù)了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非(fēi)常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对(duì)象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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