推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家(jiā)好，早上好，下午好。”在博雅塔旁的(de)理科教学楼内(nèi)，北京(jīng)大(dà)学全球
课堂春季学期如期开课，来自中国(guó)、阿(ā)塞拜疆、日本、土耳其等地的青年学生们，隔着屏幕互致问候。循着知识之光而来的(de)各国青年，借(jiè)助一根根网线、一个个摄像头，跨越时区、不(bù)论肤色，相(xiāng)聚(jù)在中国大学的优质课(kè)堂(táng)。

跨(kuà)越国(guó)界，“云(yún)端”同(tóng)窗，正是慕课的魅力。“爱课程”“学堂在线(xiàn)”两个高校在线教学国际平(píng融资融券周报：两融余额上周减少86.10亿元)台，向全世界大学生和学习者提供了包含14个语种的1000余门(mén)在线课程；开设340多(duō)门(mén)次(cì)全球融合式(shì)课程，推动一批国内(nèi)外(wài)著(zhù)名大学实现学分互认(rèn)……自2013年(nián)起步以来，我国慕课从无到有(yǒu)、由弱变强，目前已上(shàng)线课程超7.68万门，注册用户达4.54亿，不仅(jǐn)服务了(le)国内12.77亿人(rén)次学习(xí)，且通过实施“慕课出海(hǎi)”行动(dòng)，为世界高等教育贡献(xiàn)了中(zhōng)国智慧、中国 方案。

^{图片来源：人民网(wǎng)}

“慕课(kè)出海”，不(bù)仅传播了知识，更向(xiàng)世界展示
了我国的教育理念，促进(jìn)了全球文化多元发展。清华大学开启“摆脱贫(pín)困的中国(guó)道路”全球(qiú)公开课，全景式反映中国减贫事业发展成就和 世界(jiè)贡(gòng)献；中国美术学院推出“中国画学·中国人物画的春(chūn)秋(qiū)与写照”等系列(liè)慕课，在(zài)世界文明(míng)的交流互(hù)鉴中展现东方审美；山西中医药大学制作的“针灸学”双语慕课，入选学堂(táng)在线平台“出海(hǎi)”印尼在线课程清单……丰富多彩的慕课，是读懂(dǒng)中国的(de)一扇窗。透(tòu)过这扇窗，越来越多人得以领略中华文化的深厚底(dǐ)蕴，更加真切地理解真实(shí)、立体、全面的(de)中国。不断走向世(shì)界的中国(guó)慕课，以(yǐ)开放的姿态(tài)分
享数(shù)字教育成果，推动了世界高等教育的交流合(hé)作。例如，西南交通大(dà)学落实共建“一带一路”倡议，开展课(kè)程、教材建设，培养了来自80余个(gè)国家(jiā)的5000多名轨道交通人才，辐射海(hǎi)内外200余所高校、10万(wàn)多名线上学习者。又如，南方科技大学帮助柬(jiǎn)埔寨、肯尼亚等13个亚非国家建设(shè)智慧教(jiào)室，当地学生得以接触到(dào)先进的教育理念(niàn)和知(zhī)识(shí)。多平台(tái)共享(xiǎng)优质课(kè)程，多模式开展教学合(hé)作，多渠道深化(huà)国际交流，中国已由课程资源(yuán)引入大国，逐步转变为优质课程资源(yuán)输出大国，为构建(jiàn)更加开放、包容(róng)、共享的教育环境贡献力量。从(cóng)资源出海、活动出海(hǎi)，到服务出海、标(biāo)准出海，中国“慕(mù)课出(chū)海”正从“1.0”迈向“2.0”。促进慕(m融资融券周报：两融余额上周减少86.10亿元ù)课资源 提质扩容，还需与更多国
家
的高(gāo)校和在线教育机构搭建双向沟通
渠道。在(zài)深化(huà)合作方面，应开设更
多全球融合式课程、推出系列全球公开课等国际活动，吸引国内外(wài)高(gāo)校青年学生广泛参与。此外，还应逐(zhú)步完善与国外高校的课程共享、学分互认机制，建好高校在线教学国际平台(tái)。开发和推(tuī)广适合国际学(xué)习者使用的便
捷、高效(xiào)的智慧教学工具，提供更加优质、系统的(de)配套教学服务，才(cái)能(néng)让中国慕(mù)课更有吸引力。出海跑出“加速度”，合作扩大“朋友(yǒu)圈”。2024世界数字教育大会期间，世界数字教育联盟成立，目前已有来自(zì)全
球41个国家和地区的104家机(jī)构加入；中国国家智(zhì)慧教育公共服务平台国际版上线，为全球学(xué)习者(zhě)提供全天候24小时不间断的学习支撑。教育塑造未来(lái)，慕(mù)课正打开教育的更多可能(néng)。推动更多“中国课”走向世界、享誉全球，任重道远、未来可期。

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