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徐海为是谁?

徐海为是谁? 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me),音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)

  问什么是音读?什(shén)么(me)是(shì)训(xùn)读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

  来(lái)发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致徐海为是谁?可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但(dàn)是,这些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

  “音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固(gù)有的(de)语言

  来读这(zhè)个汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì),是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

  所以训读只借用汉(hàn)字的形和义,不采用(yòng)汉(hàn)语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来,叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读(dú)法,是由于其在(zài)不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以(yǐ)日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字(zì),与该汉字(zì)本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法(fǎ),与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般(bān)认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)存在训(xùn)读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在,充分利(lì)用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训(日本(běn)的训(xùn)读(dú))的韩训(xùn)。

  对(duì)某些的汉字,这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外(wài),日常言语已(yǐ)经不再使用。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī),这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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