重修的是不(bù)是更好过(guò)？是重修于好，于在这里作(zuò)介词的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽什(shén)么(me)意思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考(kǎo)试(shì)某一门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一(yī)位同学在期末(mò)考试中(zhōng)有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学(xué)期开(kāi)学第一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学在(zài)补考期间把不及格(gé)的科目(mù)补李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译考及格(gé)则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重(zhòng)修旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语一(yī)级(jí)通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较(jiào)的(de)目标。

大学生挂科重修(xiū)好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的(de)最终(zhōng)一学期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早和(hé)教师交流承认：必(bì)定要(yào)让教师知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群，必定要加进去，然(rán)后和(hé)教师阐明(míng)自己为什么会重修(xiū)，而(ér)且(qiě)表(biǎo)明自己(jǐ)必定(dìng)要经(jīng)过(guò)重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平(píng)常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去(qù)上课(kè)了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课(kè)程，自(zì)学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这(zhè)个时分(fēn)能(néng)够看看我国(guó)大(dà)学生慕课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很(hěn)大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本(běn)就只有(yǒu)结业(yè)设(shè)计和选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应(yīng)该对(duì)自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业证的(de)都是好孩子！

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