大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能(néng)够评判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结(jié)业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的péi)养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环(huán)节的(de)学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的(de)我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别(bié)，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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