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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(z鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗hè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。<鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗/p>

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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