朝花夕(xī)拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句好段(duàn)摘抄(chāo)大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东(dōng)北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的怀念之情的。

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　　接下来(lái)分(fēn)享朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的(de)希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国(guó)有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学(xué)传到中国(guó)去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑(yì)扬(yáng)顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析：表(biǎo)明(míng)事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者想象中的(de)情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是巨(jù)大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生广西属于南方还是北方(shēng)的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露(lù)了(le)作者(zhě)对辛(xīn)亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对自己(jǐ)对中(zhōng)国人民的关心和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度(dù)。

朝花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里(lǐ)、并不是(shì)的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的(de)高低起(qǐ)伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处(chù)来说，从(cóng)细(xì)节来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并(bìng)不(bù)大，天(tiān)冷(lěng)得利(lì)害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会(huì)干事到我寓(yù)里来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他(tā)们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮(yóu)差(chà)就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这一声却(què)特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国(guó)来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人(rén)的(de)人们，他们也何(hé)尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时(shí)那(nà)地，我的(de)意见却(què)变化(huà)了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚人的(de)饭(fàn)食(shí)和我不相干(gàn)，然(rán)而好意(yì)难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在(zài)东京(jīng)的(de)弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅(xùn)入学的两个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了(le)这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同(tóng)他(tā)建(jiàn)立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主义(yì)影响下，当时(shí)的(de)日本人对中国人民(mín)抱有狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤(téng)野(yě)先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写(xiě)于(yú)1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀(huái)念藤(téng)野先(xi广西属于南方还是北方ān)生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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